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高三男孩压力过大丧失信心厌学,短短一月晨枫学校帮助其重拾自信

2018-10-07 10:16:24

   吴港(化名)是一个品学兼优的学生,平时成绩在班级名列前茅,得到了老师,家长,同学赞赏,甚至成为了大家学习的榜样。吴港对自己也很自信,自觉考上一类大学绝对没问题。两个月前班级的一次测验时,因为那天身体不舒服,状态不是很好,所以没考好,当天晚上没去上晚自习。无聊的时候翻看同学放在床头上的一本武侠小说,立即被吸引住了。从此对小说着迷,把课余时间都用来看小说。


  一个月前学校组织摸底考试,吴港的成绩下降了很多。老师找吴港谈话,说照这样下去恐怕连二类本科也考不上。父母知道后,非常生气,严厉批评了吴港,同学们也有议论。吴港从此有了很大的心理包袱,开始胡思乱想“我这下我完了!这两次没考好,高考肯定考不好。如果考不上好大学我还有什么出路?同学们会怎么看我?”从那时起吴港就出现烦躁不安症状,总感觉紧张、焦虑,晚上翻来覆去难以入睡,并经常做噩梦,上课时注意力不能集中,感到心慌意乱,虽然能控制情绪,但总觉得不踏实,内心非常烦恼痛苦。一周前头痛加重,去医院看过内科医生,并做了头部的CT等检查一切均正常。在医生的建议下,吴港在父母的陪伴下,找到了晨枫学校的老师进行心理辅导,希望可以解决自己的问题。


  晨枫教育学校对于孩子的心理辅导主要有三个阶段,第一阶段:建立咨询关系阶段:第一阶段即第一次咨询。主要是摄入性会谈,运用真诚,共情等技术,鼓励求助者倾诉,收集临床资料,进行相关心理测验,通过对症状评估、分析,做出诊断,双方共同确定咨询目标,制定了咨询方案。了解到男生从小倍受父母疼爱,学习成绩优异,很少受到挫折和打击。高考临近,由于自己的高考期望值与近期的两次考试成绩存在差距,对学习观产生了认知偏差,担心高考成绩不好,并由此产生不良情绪,进而产生身躯体化症状,影响到学习。


  第二阶段:实施合理情绪疗法进行咨询的阶段:晨枫教育在与吴港学员交流的过程中找出学员情绪困扰和行为不适的具体表现:A.焦虑、烦躁、注意力不集中、头疼、入睡困难,对考试过分担心的想法以及与这些反应相对应的诱发事件。 B.两次失败的考试、家长、老师的批评,进而找出两者之间的不合理信念 C.连续两次考不好,高考肯定考不好;考不上好大学,我的人生就完了;我必须是一个尽善尽美的人,否则会被别人瞧不起,并对这些不合理信念进行初步分析,通过分析,使求助者领悟到是这些不合理的信念,引起了焦虑、烦躁等情绪,而不是诱发事件本身。只有改变了不合理信念,才能减轻或消除目前存在的各种症状。布置家庭作业,让求助者找出自身的优点,树立自信心。 


  然后进入合理情绪疗法的修通阶段,为了减轻或消除求助者目前存在的各种症状,晨枫学校心理咨询师与求助者的不合理信念进行了辩论。采用合理情绪疗法帮助他改变认知方式,引导求助者重新认识自我,树立自信心,增强心理调控能力。由于孩子本身的成绩底子还是不错,经过一段时间的心理疏导和心理素质教育下,开始了重振旗鼓,坚定了不会在让爸妈失望的决心,并将心思重重的扎在学习之中,同时心理咨询老师和与吴港家长进行及时的沟通和指导,让孩子不要抱太大的思想压力,父母答应也不会刻意给孩子施加压力,让小吴顺利完成学业。


  通过一个月的晨枫学校心理咨询师的心理疏导,小吴重拾了自信,增强了自己的心理调控能力,能很好地控制自己的情绪,可以正确面对学习和生活中的挫折。小吴在心理疏导后懂得了换位思考,学会了感恩,懂得了礼貌,在家里跟父母也是彬彬有礼!在学习上比之前更加有自信了,学习成绩也在稳步上升,正在向自己心仪的大学努力学习拼搏!

    郑州晨枫教育学校成立以来一直致力于青少年心理健康教学研究,叛逆、网瘾、早恋、厌学逃学、奢侈消费、打架斗殴等问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门教育学校。对青少年心理教育有深刻见解,强调“以学生心理发展特点为中心”,采用心理问题分析诊断、行为教育辅导和1对1心理辅导等教学方法,旨在帮助青少年恢复积极心态,改变孩子心理问题导致的的不良行为习惯,使其回归正常的生活和学习轨道,还家长一个全新的孩子。郑州晨枫学校现面向全国招收08至18岁问题青少年,全年招生,欢迎咨询和来校参观考察。咨询电话:0371-63738788/15538238788。咨询微信号:chenfengjiaoyu666


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